طرح توجیهی تولید نخ فانتزی
موضوع :
طرح توجیهی تولید نخ فانتزی
فرمت فایل : PDF
ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ
ﺻﻔﺤﻪ ﻋﻨﺎوﻳﻦ
ـ ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻣﺤﺼﻮل
ﻣﺤﺼﻮلآﻳﺴﻴﻚ ـ ﻧﺎم و ﻛﺪ
ـ ﺷﻤﺎره ﺗﻌﺮﻓﻪ ﮔﻤﺮﻛﻲ
ـ ﺷﺮاﻳﻂ واردات
اﻟﻤﻠﻠﻲ ﻣﻠﻲ ﻳﺎ ﺑﻴﻦ(ـ ﺑﺮرﺳﻲ و اراﺋﻪ اﺳﺘﺎﻧﺪارد
ﺼﻮلـ ﺑﺮرﺳﻲ و اراﺋﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﻻزم در زﻣﻴﻨﻪ ﻗﻴﻤﺖ ﺗﻮﻟﻴﺪ داﺧﻠﻲ و ﺟﻬﺎﻧﻲ
ـ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻮارد ﻣﺼﺮف و ﻛﺎرﺑﺮد
ـ ﺑﺮرﺳﻲ ﻛﺎﻻﻫﺎی ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ و ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ اﺛﺮات آن ﺑﺮ ﻣﺼﺮف ﻣﺤﺼﻮل
در دﻧﻴﺎی اﻣﺮوزـ اﻫﻤﻴﺖ اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻜﻲ ﻛﺎﻻ
اﻻﻣﻜﺎن ﺳﻬﻢ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻳﺎ ﺣﺘﻲ(ـ ﻛﺸﻮرﻫﺎی ﻋﻤﺪه ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻛﻨﻨﺪه و ﻣﺼﺮف ﻛﻨﻨﺪه ﻣﺤﺼﻮل
ﻣﺼﺮف ذﻛﺮ ﺷﻮد
ـ ﺷﺮاﻳﻂ ﺻﺎدرات
ـ وﺿﻌﻴﺖ ﻋﺮﺿﻪ و ﺗﻘﺎﺿﺎ
ـ ﺑﺮرﺳﻲ روﻧﺪ ﻣﺼﺮف از آﻏﺎز ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ2ـ16 4
و اﻣﻜﺎن84ـ ﺑﺮرﺳﻲ روﻧﺪ ﺻﺎدرات ﻣﺤﺼﻮل از آﻏﺎز ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺳﻮم ﺗﺎ ﭘﺎﻳﺎن ﺳﺎل 2ـ5
ﭼﻘﺪر ﺑﻪ ﻛﺠﺎ ﺻﺎدر ﺷﺪه اﺳﺖ
ﺑﻪ ﻣﺤﺼﻮل ﺑﺎ اوﻟﻮﻳﺖ ﺻﺎدرات ﺗﺎ ﭘﺎﻳﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﭼﻬﺎرمـ ﺑﺮرﺳﻲ ﻧﻴ
ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺳﻨﺠﻲ اﻣﻜﺎن ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ
ﻫﺎی ﻓﺎﻧﺘﺰی ﻧﺦ ﺗﻮﻟﻴﺪ
3 ـ ﺑﺮرﺳﻲ اﺟﻤﺎﻟﻲ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژی و روش ﻫﺎی ﺗﻮﻟﻴﺪ و ﻋﺮﺿﻪ ﻣﺤﺼﻮل در ﻛﺸﻮر و
ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ آن ﺑﺎ دﻳﮕﺮ ﻛﺸﻮرﻫﺎ
ﺑﻪ ﺷﻜﻞ اﺟﻤﺎﻟﻲ
ﻓﺮآﻳﻨﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﺤﺼﻮل
ـ ﺑﺮرﺳﻲ و ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺣﺪاﻗﻞ ﻇﺮﻓﻴﺖ اﻗﺘﺼﺎدی ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺮآورد5 ﺣﺠﻢ
(ﺎﻟﻲ و ارزی ﻳﮔﺬاری ﺛﺎﺑﺖ ﺑﻪ ﺗﻔﻜﻴﻚ ر ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻃﻼﻋﺎت واﺣﺪﻫﺎی
ﻣﻮﺟﻮد، در دﺳﺖ اﺟﺮاء، UNIDO و اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺑﺎﻧﻚﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ،
و و ﺗﺠﻬﻴﺰات ﻫﺎی ﻓﺮوﺷﻨﺪه ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژی ﺷﺮﻛﺖ
ـ ﻣﻴﺰان ﻣﻮاد ا6 وﻟﻴﻪ ﻋﻤﺪه ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺳﺎﻻﻧﻪ و ﻣﺤﻞ ﺗﺄﻣﻴﻦ آن از ﺧﺎرج ﻳﺎ داﺧﻞ
ﻛﺸﻮر ﻗﻴﻤﺖ ارزی و رﻳﺎﻟﻲ آن و ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺤﻮﻻت اﺳﺎﺳﻲ در روﻧﺪ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻗﻼم
ﻋﻤﺪه ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز در ﮔﺬﺷﺘﻪ و آﻳﻨﺪه
ﺳﺐ ﺑﺮای اﺟﺮای ﻃﺮحـ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻣﻨﺎ 7
ـ وﺿﻌﻴﺖ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﻴﺮوی اﻧﺴﺎﻧﻲ و ﺗﻌﺪاد اﺷﺘﻐﺎل 8
ـ ﺑﺮرﺳﻲ و ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻴﺰان ﺗﺄﻣﻴﻦ آب، ﺑﺮق، ﺳﻮﺧﺖ، اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﺨﺎﺑﺮاﺗﻲ و
آﻫﻦ ـ ﻓﺮودﮔﺎه ـ ﺑﻨﺪر اه ـ راه
ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮای اﺟﺮای ﻃﺮح
ﻫﺎی اﻗﺘﺼﺎدی و ﺑﺎزرﮔﺎﻧﻲ ـ وﺿﻌﻴﺖ ﺣﻤﺎﻳﺖ 10
ﻫﺎی ﺟﻬﺎﻧﻲ و ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ) آﻻت ﻣﺤﺼﻮﻻت و ﻣﺎﺷﻴﻦ(ـ ﺣﻤﺎﻳﺖ ﺗﻌﺮﻓﻪ ﮔﻤﺮﻛﻲ
ﮔﺬار ﻫﺎی ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﺷﺮﻛﺖ ﻫﺎ ـ ، ﺑﺎﻧﻚ)ﻫﺎ واﺣﺪﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد و ﻃﺮح(ﻫﺎی ﻣﺎﻟﻲ ـ ﺣﻤﺎﻳﺖ
ﺑﻨﺪی و ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد ﻧﻬﺎﻳﻲ در ﻣﻮرد اﺣﺪ ـ ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ و اراﺋﻪ ﺟﻤﻊ11 اث واﺣﺪﻫﺎی
ﺟﺪﻳﺪ
ﻣﻨﺎﺑﻊ و ﻣﺎﺧﺬ
طرح توجیهی تولید الکل از خرما با فرمت ورد
موضوع :
طرح توجیهی تولید الکل از خرما با فرمت ورد
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
مقدمه :
کارآفرینی عبارت است از (مهندسی مثلث دانش ـ روش ـ ابزار ـ ) . مدیران متعارف می کوشند در درون یک مثلث قبلاً تشکیل شده فعالیت کنند ، اما کار آفرینان می کوشند ابعاد مثلث فناوری را تغییر دهند و مثلث فن آوری به ندرت قابل انقباض است ، جز در مواردی که روشها ممکن است سیر انحطاطی پیدا کنند که ضلع روش کوچک می شود - مثلث فناوری - و بنابراین توانمندی فناوری کاهش می یابد . در عموم موارد بعد دانش یا ابزار رو به گسترش است بنابراین مساحت مثلث را افزایش می دهد و مساحت مثلث شاخص گسترش فنّاوری است . کار آفرین مدیری است که علاوه بر داشتن دانش (یا بینش ) و تجربه نوآور نیز هست و این نوآوری خطر پذیری دارد . جهانی شدن بازارها ، تشویق و پشتیبانی از کار آفرینی در کشورها را به عنوان امری ضروری ساخته است . ایجاد مرکز و جایگاهی برای کارآفرینان که منابع تولید ثروت اند به سود جامعه است . ایجاد این مراکز ، انتقال فنّاوری از دانشگاها به بازار و استخدام دانشجویان خالق ایده است که به این سبب ایجاد این مراکز برای دانشگاهیان نیز سودمند است . یکی از ضرورت های ایجاد دانشگاه کار آفرین ایجاد سرمایه است . کار آفرینان برای عملی ساختن ایده های خود با مشکل مواجهند . از یک سو ، سرمایه داران بزرگ فرصت شنیدن ایده های کار آفرینان و پرداختن به کار های کوچک را ندارند و از سوی دیگر سرمایه های خود را صرف پروژه های کلان می نمایند در نتیجه وجود دانشگاه که نقش مرکز پشتیبانی از کار آفرینی را به عنوان پل ارتباطی بین کارآفرینان و سرمایه داران ایجاد می کند ، ضروری است . (اکبری ، 1380 ) معتقد است که به رغم آنکه برخی از صاحبنظرآن معتقدند کار آفرینی با آموزش مستقیم حاصل نمی شود و باید به روش پرورشی کار آفرینان را تربیت کرد . اما هیچ کس منکر این مطالب نیست که استفاده از فنّآوریهای نو وایجاد کسب و کار جدید بدون آموزش و پژوهش در عمل دست نیافتنی است . با مراجعه به اطلاعات موجود دربارة افزایش رشته های دانشگاهی ، کار آفرینی در کشور های توسعه یافته و در حال توسعه ، اهمیت نظام آموزشی و پژوهشی در توسعة کار آفرینی و تربیت کارآفرینان بیشتر مشخص می شود . به عبارت دیگر ارتباط مستقیمی بین پیشرفت فنّاوری و ضرورت آموزش کارآفرینان وجود دارد
گزارش کارآموزی تولید انواع نان های مسطح ، حجیم و صنعتی
موضوع :
گزارش کارآموزی تولید انواع نان های مسطح ، حجیم و صنعتی
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
چکیده :
شرکت نان آوران سبوس در آبان ماه سال 1379 با شعار نان همراه با سلامتی فعالیت خود را با تولید انواع نان های مسطح ، حجیم و صنعتی درمنطقه غرب شهر تهران آغاز نمود.این شرکت ضمن بکار گیری روشهای نوین و علمی در تولید و عرضه محصولات کاملاً بهداشتی و بدون ضایعات در بسته بندیهای مناسب توانسته است جایگاه قابل ملاحظه ای در بین اقشار مختلف مردم و صاحبان صنایع آرد و نان کسب نماید.دریافت دو لوح تقدیر بهترین تولید کننده نان کشور در سالهای 82 و 81 گواه بر این مدعاست.شرکت نان آوران سبوس به منظور دسترسی آسان تمامی هموطنان عزیز به نان های تازه ، بهداشتی ،بدون ضایعات و مطابق با ذائقه آنها در هر منطقه جغرافیایی با مساعدت دولت مهرورز و همیاری مسئولان محترم هر استان اقدام به احداث کارخانه های مدرن و پیشرفته در استان های کشور نموده است که دراین راستا می توان به احداث کارخانه نان در استان های قزوین ،فارس ،بوشهر و کرمان که به زودی راه اندازی خواهد گردید اشاره نمود.
فهرست :
1)تاریخچه مجتمع نان آوران سبوس
2)شرکت های تخصصی مجتمع نان آوران سبوس
4) مراحل تولید:
1-4) مواد اولیه ورودی مجتوع نان آوران سبوس
1-1-5 آماده کردن خمیر dough development
1-5)فرآیند مجتمع نان آوران سبوس
2-1-5)مخلوط کردن اجزای خمیر mixing
3-1-5)عمل آوردن خمیر با استفاده از تخمیر
4-1-5)مشت زدن به خمیر punching
7-1-5)گردکن خمیر Rounding
8-1-5)تخمیر میانی Intermediate
5-1-5)شکل دادن خمیر Dough Make Up
6-1-5)چانه گیری Dough Dividing
9-1-5)قالب گیری
10-1-5)تخمیر نهایی
11-1-5)پخت نان
6)محصولات مجتمع نان آوران سبوس
1)کنترل کیفیت مجتمع نان اوران سبوس
ویژگی تولیدات مجتمع کارخانه نان آوران سبوس
1-6)معرفی محصولات مجتمع نان آوران سبوس
وظایف کنترل کیفیت که شامل:
1-1)استاندارد مواد غذایی
2-1)جنبه های کنترل کیفیت کارخانه
5-1)کنترل کیفیت در حین فرآیند
3-1)کنترل کیفیت مواد اولیه
4-1)کنترل کیفیت در آزمایشگاه
6-1)کنترل کیفیت محصول نهایی
فصل سوم
آزمایشهای شیمیایی،فیزیکی
2)آزمایشات شیمیایی مربوط به انواع آرد
1-2) اندازه گیری رطوبت برای انواع آرد
3-2)اندازه گیری خاکستر برای انواع آرد
4-2)مقدار گلوتن انواع آرد
5-2) اندازه گیری جذب آب گلوتن
(3) آزمایشات فیزیکی مربوط به انواع آرد
1-3)اندازه گیری پروتئین در آرد
-رویه :
2-3) فیبر و اهمیت آن
3-3) آزمایش اندازه گیری چربی در آرد
1-4) رطوبت خمیر مایه نان
(4) آزمایشات شیمیایی مربوط به خمیر مایه (مخمر)نان
2-4) قابلیت ورآمدن خمیر مایه نان
3-4) اندازه گیری قابلیت تعویق خمیر مایه نان در آب
5-4)اندازه گیری قدرت تخمیر مایه خشک
4-4)اندازه گیری ph خمیر مایه نان
(5) آزمایشات شیمیایی مربوط به روغن ها و چربی های خوراکی
(به روش هانوس) روغن ها و چربی های خوراکی
(به روش هانوس) روغن ها و چربی های خوراکی
2-5)اندازه گیری میزان اسیدیته روغن ها و چربی های خوراکی
3-5) اندازه گیری عدد پراکسید روغن ها و چربی های خوراکی
اندازه گیری عدد پراکسید روغن ها و چربی ها ی خوراکی
(6) آزمایش شیمیایی مربوط به نمک
(7) آزمایش شیمیایی مربوط به پودر کاکائو
(8) آزمایش شیمیایی مربوط به شیر خشک
روش به وجود اوردن و برطرف کردن آسفالت در مخزن
موضوع :
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
مقدمه :
امروزه تولید گاز سنتز از گاز طبیعی، بعنوان یکی از مهمترین تکنولوژیهای که در آن از گاز طبیعی استفاده میشود، مطرح است. گاز سنتز کاربردهای فراوانی از قبیل استفاده به عنوان خوراک در کارخانه تولید آمونیاک، تولید اسید استیک و اسید فرمیک، خوراک فرآیندهای هیدروکراکتیگ و هیدروتریتینگ در پالایشگاهها، تولید متانول و بسیاری موارد دیگر دارد.اما تولید گاز سنتز با استفاده از روشهای متعددی انجام میشود. این روشها به دو بخش عمده، حرارتی و کاتالیستی تقسیم می شوند. یکی از مهمترین این روشها، فرآیند رفرمینگ با بخار آب کاتالیستی است که عمدتاً از فلز نیکل بعنوان کاتالیست در آن استفاده میشود.در این پروژه ابتدا در فصل اول به شرح کلی از وضعیت گاز طبیعی در جهان و ایران و تکنولوژیهای گاز طبیعی پرداخته میشود. در فصل دوم شرح کلی پیرامون روشهای تولید گاز سنتز ارائه میگردد. در فصل سوم به شرح فرآیند رفرمینگ بخار برای تولید متانول از گاز سنتز به طور مفصل شرح داده می شود و سپس در فصل چهارم به طراحی یک واحد رفرمینگ بخار یا SRI میپردازیم. در انتها جمع بندی از مطالب فوق بیان میگردد.
فهرست مطالب :
مقدمه. ۱
فصل اول: ۲
وضعیت گاز طبیعی در ایران و جهان. ۲
۱-۱- مقدمه. ۳
۱-۲- گاز طبیعی در جهان. ۳
۱-۳- ذخایر و منابع. ۱۱
۱-۴- چرا از گاز طبیعی استفاده می کنیم؟. ۱۴
۱-۵- تکنولوژی های استاندارد گاز طبیعی.. ۱۴
۱-۶- سیمای صنعت گاز ایران. ۱۵
۱- ۷- پالایش گاز طبیعی در ایران: ۱۶
۱- ۸- سیستم انتقال گاز طبیعی: ۱۷
روشهای تولید گاز سنتز. ۱۸
۲-۱- مقدمه. ۱۹
۲-۱-۱- اهمیت گاز سنتز. ۱۹
۲-۲- عمده مصارف گاز سنتز: ۲۰
۲-۳- روشهای تولید گاز سنتز. ۲۲
۲-۳-۱- گازی شکل کردن زغال سنگ (Coal Gasification) 22
2-3-2- رفرمینگ بخار (steam reforming) 25
2-3-3- رفرمینگ حرارتی خود به خود (ATR) 31
2-3-4- اکسیداسیون جزئی (POX) 32
2-3-5- اکسیداسیون جزئی کاتالیستی (cpo) 33
2-3-6- رفرمینگ دو مرحله ای.. ۳۵
۲-۳-۷- رفرمینگ تبدیل حرارتی (heatexchanger reforming) 36
2-3-8- روش های ترکیبی ریفرمینگ…. ۳۶
فصل سوم: ۴۷
تولید گاز سنتز بطریق SMR. 47
3-1- شرح کلی.. ۴۹
۳-۲- مقدمه: ۵۱
۳-۳- تکنولوژی.. ۵۲
۳-۴- تولید گاز سنتز. ۵۴
۳-۴-۱- سولفور زدایی: ۵۴
۳-۴-۲- هیدروکربن های رفرمینگ بخار. ۵۵
۳-۴-۳- توصیف فرآیند و تجهیزات… ۵۷
۳-۴-۳-۱- رفرمر Lurgi 57
3-4-4- آرایش جای گزین فرآیند. ۶۱
۳-۴-۳-۱- پیش رفرمینگ (Prereforming) 61
3-4-4-2- Co2 به عنوان خوراک اضافی.. ۶۲
۳-۴-۵- بازیابی گرمای بازمانده ۶۴
۳-۴-۶- قسمت سرمایش گاز دودکش… ۶۴
۳-۴-۷- قسمت سرمایش گاز رفرم شده ۶۵
۳-۵- سنتز متانول. ۶۶
۳-۵-۱- چکیده ۶۶
۳-۵-۲- شرح فرآیند و تجهیزات… ۶۶
۳-۵-۲-۱- راکتور متانول. ۶۶
۳-۵-۲-۲- چرخه سنتز متانول. ۷۲
۳-۶- واحد تقطیر متانول. ۷۳
۳-۶-۱- چکیده ۷۳
۳-۶-۲- شرح فرآیند و تجهیزات… ۷۶
۳-۶-۲-۱- تقطیر با صرفه جویی در هزینه. ۷۶
۳-۶-۲-۲- تقطیر با صرفه جویی در انرژی.. ۷۹
۳-۶-۲-۳- روشهای دیگر. ۸۰
۳-۸- خدمات و واحدهای خارج از شبکه. ۸۴
۳-۸-۱- سیستم آب سرد. ۸۴
۳-۸-۲- سیستم گاز بی اثر, دستگاهها و منبع هوای پلنت… ۸۵
۳-۸-۳- سیستم مشعل.. ۸۶
۳-۸-۴- دیگ بخار راه انداز. ۸۶
۳-۸-۵- واحد تصفیه آب… ۸۶
۳-۸-۶- ژنراتور نیرو. ۸۷
فصل چهارم: ۸۸
طراحی یک واحد صنعتی به روش SMR و تولید گاز سنتز. ۸۸
۴-۱- مقدمه تولید گاز سنتز از گاز طبیعی به روش SMR. 89
4-2- شرح عملیات… ۹۲
سیستم تفکیک دی اکسید کربن: ۹۵
۴-۲-۱: رفرمینگ بخار و بازیافت حرارتی ( قسمت ۱۰۰) ۹۵
۴-۲-۲- تفکیک دی اکسید کربن ( قسمت ۲۰۰) : ۹۹
۴-۲-۳- جداسازی هیدروژن ( قسمت ۳۰۰ ) ۱۰۰
۴-۳- شرح عملیات… ۱۱۰
۴-۴- برآورد هزینه (Cost Estimate) 114
نتیجه گیری و جمع بندی: ۱۳۵
منابع و مآخذ: ۱۳۷
دانلود گزارش کارآموزی در مهدکودک
موضوع :
دانلود گزارش کارآموزی در مهدکودک
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
چکیده :
مهد کودکی که من در آنجا مشغول به کارآموزی بودم با مساحت تقریبا ۲۳۰ متر و حیاط ۴۰ و سالن بازی ۳۰، کلاسها آمادگی ۱ ۱۵ و آمادگی ۲، ۱۵، و کلاس ۳-۴ساله ۱۵ و دفتر مدیر ۱۵ وسالن تلویزیون ۳۰ می باشد که در گروه ۳-۴ ساله دارای ۲۰ کودک که برای این کلاس بسیار زیاد می باشد. این گروه سنی طوری هستند که هر کدام در حال جنب و جوش و تحرک می باشد و فضا بسیار کوچک است و از وسایل کمک آموزشی و کتاب کمکی علاوه بر کتابهای آموزشی خودشان استفاده نمی شد- کاردستی بسیار محدود می باشد- وسایل بازی برای کودکان هم نداشتند در گروه ۴-۵ ساله آمادگی ۱ دارای ۱۹ کودک که کلاس بسیار کوچک طوری که ** هم جای برای رفت و آمد بین بچه ها نداشت. مدیر امکانات آموزشی بریا مربیان قرار نمی داد مثل وسایل کمک آموزشی- کتاب کار مربی- و حتی آن ها کتاب به این مهمی یعنی زبان آموزی در اختیار کودکان قرار ندادند که خزانه لغات کودکان کمی وسیعتر شود. هیچگونه وسایلی برای خلاقیت و شکوفایی کودکان مثل پازل، جورچین، و… وجود نداشت تا کمی کودکان را به فکر وادارند. در گروه ۶سال آمدگی ۲ با ۱۳ کودک که به نظر من همه آن ها جای خیلی کمی داشتند و مثل دو گروه قبلی هیچگونه امکانات کمک آموزشی نداشتند وسیله بازی به غیر از لگو و خمیر هیچ چیز دیگری نداشتند.
مدیر مسئول: مدیر مسئول خانم بایگی دارای لیسانس ادبیات با ۳ سال سابقه کاری می باشند که تجربه ی زیادی در این زمینه کسب نکرده بودند. امکانات زیادی در اختیار مربیان قرار نمی دادند تا آنها بتوانند دانشی را که کسب می کنند در اختیار کودکان قرار بدهند. امکانات بسیار کم بود وظایف یک مدیر پیش دبستانی به شرح زیر است:
۱) تعیین وظایف کلیه مربیان و کارکنان
۲) ترتیب دادن جلسات بحث و انتقاد دوستانه بین همکاران و مدرسه
۳) ترتیب دادن جلسات خصوصی بین مدیر و مربی
۴) ارزشیابی از کار مربیان
۵) ایجاد کتابخانه برای مربیان و استفاده مفید از کتابخانه برای همکاران
۶) توجه به مسائل شخصی و خانوادگی مربیان و تشویق و دلگرم ساختن آنان به کار و فعالیت
۷) نظارت در اجرای هرچه بهتر برنامه های تنظیم شده
۸) تنظیم برنامه سالانه، هفتگی- روزانه برای کار کلاسها
۹) تشکیل جلسات با اولیا و مربیان و نظرخواهی از آنان در جهت بهبود کارها
۱۰) استفاده از خلاقیت کودکان و مربیان در مرکز آموزش
۱۱) انجام امور مالی و اداری در پشتیبانی از برنامه های آموزشی
فهرست مطالب
مهد کودکی را که کار آموزی می کردید معرفی کنید ۱
برنامه هفتگی کلاس آمادگی ۲و۱ ۳
معرفی مربیان و تحصیلات آنها ۴
مراحل کارهای انجام شده در محل کار آموز ۵
گزارش هفتگی ۱۸
گزارش ماهانه ۲۱
گزارش ماهانه ۲ ۲۲
گزارش ماهانه ۳ ۲۳
گزارش ماهانه ۴ ۲۳
خلاصه آموزش ها در طی ۳ ماه ۲۴
آموزش مفاهیم ریاضی ۲۵
آشنایی با مفاهیم علوم تجربی ۲۶
چیستان ۲۷
آموزش بهداشت ۲۸
آموزش مفاهیم علوم اجتماعی ۲۹
پیشنهاد ۳۰
انتقاد ۳۰
برداشت های کلی ۳۱
نتیجه گیری ۳۲